自闭症与学校：包容性环境下的教学、学习和参与

German | 282 pages | Springer; 1. Aufl. 2023 edition (December 9, 2023) | 3662679531 | PDF | 25 Mb

Die Grundlage für die Chancengleichheit in der Bildung von Schüler*innen mit einer Diagnose aus dem Autismus Spektrum wird durch das Wissen über ihr merkmalsbezogenes Wahrnehmen, Denken und Lernen und dessen Bedeutung für Bildungsprozesse geschaffen. Besonders im schulischen Feld stellen Wechselwirkungen der Umgebungsbedingungen mit diesen neurodivergenten Voraussetzungen oft noch Hindernisse für die Teilhabe und das Lernen dieser Kinder und Jugendlichen dar.

Dieser Band "Autismus und Schule – Inklusive Rahmenbedingungen für Lehren, Lernen und Teilhabe“ bietet Ihnen, als Lehrperson und allen, die im schulischen Feld arbeiten, einen theoretisch fundierten und praxisnahen, pädagogischen Leitfaden für die inklusive Beschulung autistischer Schüler*innen.

Erlangen Sie Grundlagenwissen und erfahren Sie erprobte methodisch-didaktische Ansätze anhand praktischer Beispiele und konkreten Handlungsempfehlungen für die Planung und Gestaltung Ihres Unterrichts und für die Lernumgebung Ihrer Schüler*innen

关于具有自闭症谱系诊断的学生成长中的机会平等的基础，建立在他们基于特质的认知、思考和学习方式的知识上。这些特性在教育过程中常常是学校环境和社会条件的障碍。 “自闭症与学校：包容性的教学条件”为教师以及在校工作的所有人提供了一个以理论为基础且实践导向的教学指南，旨在对具有自闭症谱系特征的学生进行包容性教育。 通过实际案例和具体的行动建议，您可以获得关于如何规划和设计您的教学活动，以及为学生创造学习环境的实用知识。

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